Mídia-educação

               Ao ler o texto “Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis” de Sílvio da Costa Pereira, percebe-se que as tecnologias estão tornando possível e facilitando a incorporação de diversas linguagens no cotidiano escolar. O autor ressalta ainda que o que desfavorece a utilização de forma eficaz das tecnoloogias midiáticas é a falta de uma formação dos professores para atuar com elas.
               No desenvolvimento do meu trabalho, sempre que possível, utilizo mídias educativas, a última que utilizei foi para apresentar aos alunos os principais animais em extinção nos dias atuais, através de vídeos e fotos extraídas da internet, na aula de Ciência. A aula foi muito rica e proveitosa, os alunos participaram bastante, ficaram encantados com a beleza de alguns animais e espantados com a aparência de outros. Quando abordavamos as razões pelas quais estavam em extinção, mesmo sendo ainda pequenos, foi inevitável o sentimento de revolta por parte deles. Para finalizar, foi solicitado que fizessem um desenho do animal que mais lhes chamou atenção com uma frase demonstrando a necessidade de cuidado com os mesmos.
              Existem inúmeras possibilidades de trabalho com as midias educacionais, ricas em conhecimento e aprendizagem com temas que vão dos mais complexos aos mais corriqueiros do cotidiano escolar.

Navegando por vídeos e outras mídias

Visitando o Portal do Professor disponivel no site do MEC, encontrei vários links interessantes no que diz respeito ao trabalho com Alfabetização. Segue alguns deles:

* Processos de Leitura: 
   http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37831
   http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37832

* Orientações didáticas para Alfabetização:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=33509
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32173
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31262
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27297
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27357

Todos os sites apresentam conteúdos riquissimos que favoreceram,s em dúvida alguma, a prática docente.
Espero que gostem.

Conhecendo objetos em multimídia

A partir das observações aos vídeos realizadas durante a atividade, foi possível perceber que, as tecnologias em multimídia, são bastante ricas e podem favorecer grandemente a criatividade em sala de aula, tanto por parte dos alunos como do professor também.

Existe uma vasta gama de recursos em inovações tecnológicas que podem ser trabalhadas de forma dinamizada como: webcam, computadores, músicas, vídeos, fotos dentre muitos outros. Nesse processo cabe ao professor o papel de orientador, de coordenar o trabalho, pois serão os educando quem farão todo o resto, assim sendo, seu trabalho está limitado o dar direcionamento, mas a criatividade ficará por conta dos alunos.

Nesse contexto, o aluno poderá trabalhar individual e também no coletivo, enfatizando apenas, que cada um tem seu papel e sua responsabilidade, não podendo se esquivar dela. Dessa forma, as habilidades de cada um será favorecida e bem aproveitada.

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

                 É necessário entender que currículo não diz respeito a uma lista de conhecimentos prontos e acabados destinados a serem transmitidos aos alunos como verdades absolutas e nem tão pouco apresentam seus limites na aplicação cotidiana. O currículo trata-se do conhecimento organizado, sistematizado e ainda ao que aluno traz como bagagem de experiência de vida.

                 O conteúdo trabalhado no projeto está inserido no curriculo formal, uma vez que, aborda algo presente na vida dos alunos que é a notícia, trabalhada de forma sistematizada e estruturada.

                 Era esperado o envolvimento e participação dos alunos no desenvolvimento do mesmo, no entanto, a entrega, a curiosidade, o debate, a dinâmica, o aprendizado de fato e a troca de saberes, foram coisas que fugiram ao que estava previsto no plano de aula.  Todavia, essas peculiaridades fazem parte do currículo.

                 Por outro lado, os alunos aprenderam muito acerca das tecnologias utilizadas para o desenvolvimento do projeto, como lidar com elas, como explorá-las e etc.

Relato de projetos de trabalho

Criei um plano de aula para trabalhar com Gênero: Notícia, dentro da disciplina de Português. As crianças gostam muito de atividades de recorte e colagem e nesse caso uni a essa atividade em que todos participam a utilização da Internet para o trabalho com uma noticia que eles já tinham assistido na TV, através de um video postado pelo Youtube. As crianças gostaram muito, participaram, debateram e dessas discussões sairam muitas informações e pontos de vista.

Plano de aula

PLANO DE AULA

• CONTEÚDOS:

Português -  Gênero: Notícia

• Acolhida:

Acolhida: acolher a turma com um bom dia desejando-lhes boas vindas. Cantar músicas infantis.

• Curtindo a leitura:

Realizar uma leitura Reflexiva do livro Dia a dia com os anjinhos, seguida de oração espontânea.

                                              Plantando sementes                                                              

Você já plantou sementes? Se elas forem de flores, vão nascer flores. Se forem de abóboras, vão nascer abóboras. Vai crescer sempre o que você plantar. Isso também acontece com o que você faz, se plantar palavras gentis e ajudar as pessoas por amar a Deus, você vai crescer uma pessoa gentil e prestativa que vai viver com Deus para sempre.

Meu versículo bíblico: Aqueles que vivem para agradar a Deus vão colher vida eterna com Deus.

                                                                                                   Veja Gálatas 6:8

Minha oração: Em meu amor por Deus eu quero sempre crescer, para agradar ao Senhor em tudo o que eu vou fazer.

• Situação didática:

Português - Gênero: Notícia

·         Levar para a sala alguns jornais velhos, ler uma notícia para os alunos, explicar o que é uma notícia e para que serve. Depois pedir que os mesmos leiam a notícia que quiserem e após a leitura recortar e colar em seu caderno.  Terminado esse momento, utilizando o Datashow, será passado para as crianças um vídeo baixado do Youtube com uma notícia que teve grande repercussão nos jornais para que assistam e vejam as principais diferenças entre a noticia impressa, no jornal através da TV e através de um site da internet. Pra finalizar, será realizada uma roda de conversa, onde as crianças serão indagadas sobre as principais características, semelhanças e diferenças que perceberem ao longo da atividade. O professor irá acompanhar o desenvolvimento das discussões para que possa auxiliar os alunos nas dúvidas e também observar seu progresso na compreensão do assunto.

• Avaliação:

Dar-se-á, através da participação, comportamento, interação com o grupo.

• Recursos: Computador, internet, Datashow, jornais, revistas, papel, cola, tesoura, professor e aluno.

Explorando o Software HAGAQUÊ

O Hagaquê é uma ferramenta importantíssima que veio somar ainda mais o trabalho docente. Ao explora-lo, pude notar que é muito rico e auxilia no desenvolvimento dos mais diversos conteúdos. Seu objetivo maior é facilitar a criação histórias em quadrinhos. Sendo de facil acesso e manuseio, até o mais inexperiente é capaz de trabalhar com ele, por outro lado a quantidade de recursos que dispõe, favorece um trabalho inovar e riquissimo. Além disso, é utilizavel por pessoas com necessidades especiais o que o torna ainda mais importante.

Contextualizando a mudança: da teoria á prática

As estratégias que contribuem para a construção em sala de aula de um ambiente livre para a expressão e para o diálogo:

*A roda de conversa: eu creio que seja a mais importante e eficaz e por isso é uma das estratégias que utilizo. Através dela é possível promover um ambiente de diálogo dentre professor e alunos estreitando laços e estimulando-os a expressarem suas  idéias, opiniões, curiosidades.

 * Tornar a sala de aula um ambiente prazeroso e atrativos para os alunos buscando despertar neles o interesse sempre continuo.

* Promover sempre atividades motivacionais (encorajar os alunos a se expressarem através de atividades e dinâmicas envolventes proposta diariamente; interagir com os alunos, ouvindo suas idéias e valorizando sua participação nas atividades propostas; oferecer aos alunos oportunidades diversas de interação envolvendo as TIC`s).

Um trabalho envolvendo as tecnologias transforma a aula num grande atrativo para as crianças e isso possibilita maior participação por parte delas além de despertar maior interesse nelas. Dessa forma o uso das tecnologias podem nos favorecer no momento em que os alunos forem aprendendo e se apropriando dos conhecimentos necessários para fazer uso de forma consciente e tranqüila de diversos veículos de comunicação multimídia.Os alunos poderão se sentir mais à vontade para expressarem suas idéias em uma ambiente virtual favorecendo a prática dialógica.

Contextualizando a mudança

O processo de ensino-aprendizagem é muito rico, criterioso e requer muito cuidado e muita cautela, pois numa sala com mais ou menos 30 alunos, cada um possui uma personalidade e necessita de atenção diferenciada. Sempre busco ter uma prática de dialogo com meus alunos, estar atenta para seus anseio, suas prioridades, suas ideias, suas curiosidades, para a partir delas pautar minha prática docente. Procuro iniciar minhas aulas com uma leitura bíblica seguida do entendimento oral individualizado, depois uso a roda de conversa para que cada um possa se manifestar acerca das suas opniões, aprimoarando o diálogo e permitindo que cada um possa expor seus pensamentos. É interessante usar vídeos atraves da internet com o uso do datashow e do projetor para que possam visualizar o que sempre ouvem. Mais uma vez as tecnologias favorecem a aprendizagem dentro do ambiente escolar.

Planejando Atividade com Hipertexto

                                  Atividades envolvendo Leitura e Escrita

                          

Visitando o site do Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br na seção de Aulas, encontrei algumas sugestões de atividades que considerei bastante interessantes e relevantes para serem desenvolvidas nas séries iniciais do ensino fundamental.

Segue abaixo alguns links:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38762

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38049

A partir do estudo realizado, pensei em realizar um projeto de leitura e escrita para ser desenvolvido na minha sala de 2º ano do Ensino Fundamental, nas aulas de Português, Leitura e Estudo Dirigido, ocorrendo assim de forma interdisciplinar.

Utilizando métodos diferenciados, os alunos apresentam maior interesse e se desenvolvem com mais qualidade.

Para a realização desse projeto, a sala vai ser preparada de acordo com a necessidade de cada atividade a ser desenvolvida. Usaremos data show, notebook, internet, retroprojetor, enfim, toda tecnologia necessária e disponível na escola.

Acredita-se que, os resultados serão os melhores possíveis, pois um ambiente acolhedor, com leituras lúdicas trazem o aluno para um nível mais elevado de aprendizagem.

Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário

Ao navegar pelo site da wikipédia - eu pude perceber que a pesquisa está diretamente ligada ao verbete, além disso, notei que o site apresenta algumas abas que nos permite, caso queiramos compartilhar algo, interagir com os demais, através da nossa contribuição, compartilhando ideias. Existem algumas abas que possibilitam a interação com criadores de alguns artigos presentes no site e que se fizermos uma conta no site, teremos acesso a areas restritas . Dessa forma, considero de grande importancia o estudo desenvolvido, pois me abriu um leque de muitas informações e dados que eu não conhecia.

Conceituando Hipertextos livremente

O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na década de sessenta, para denominar a forma de escrita/leitura não linear na informática, pelo sistema “Xanadu”. Até então a idéia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matemático e físico Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”. (Prof. Lindomar, Infoescola)

O hipertexto tem a função de nos auxiliar no processo de assimilação e aquisição de conhecimentos, pois quando estamos diante de um determinado ponto do hipertexto, abrem-se novas “ramificações” trazendo novas informações que estão interligadas aos mais diversos conjuntos de informações.

Segundo Wikipédia, a enciclopédia livre, Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadashiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

             O hipertexto é um texto com conexões. Não é uma ideia nova. Cada vez que se escreve e se acrescenta referências, notas de rodapé, índice, implica que o leitor não precisa fazer uma leitura linear, podendo seguir o que mais gosta. (MARTÍNEZ)

                É um conjunto de nós por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos, ou parte de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que eles mesmos podem ser hipertextos. Navegar em um hipertexto significa, portanto, desenhar um percurso em uma rede que pode ser tão complicado quanto possível, porque cada nó pode por sua vez, conter uma rede inteira." (LÉVY, 1993)

            Assim é possível afirmar que, os hipertextos são ferramentas facilitadoras para o desenvolvimento do trabalho com pesquisas, uma vez que, são facilitadores, abrangentes e ainda proporcionam economia de tempo.

Percepções ao navegar por hipertextos

A navegação pela internet é uma ferramenta que facilita muito as pesquisas, seja em que área for, devido à forma como são estruturadas as informações. Um site contém um tema central e a partir dele aparecem novas ramificações denominadas links, que por sua vez, trazem novas informações que facilitam bastante a compreensão da pesquisa que está sendo realizada, uma vez que, oferecem a oportunidade de compararmos ideias e dados presentes em cada link disponível para busca e pesquisa. Sempre que posso, realizo minhas pesquisas usando a internet, dado ao leque de possibilidades que ela me dispõe e de forma simplificada, o que viabiliza um trabalho melhor e mais eficaz, portanto, não tive dificuldades em realizar essa atividade, pois se trata de algo já corriqueiro na minha prática profissional. Embora não saiba enumerar cada lugar por onde passei nem listar todas as informações de forma precisa, conheci muitas coisas e aprendi bastante acerca de tudo que fora pesquisado, pois ao desenvolver um trabalho assim, é quase impossível não assimilar pelo menos a ideia central da pesquisa.

A Experiência de navegar livremente

Eu costumo dizer que navegar pela internet, é uma ferramenta muito importante para pesquisas, pois, os sites trazem uma vasta gama de informações que facilitam bastante o trabalho e além disso o enriquece. Outro fator importantíssimo, principalmente na profissão docente, é a economia de tempo, pois as informações são organizadas de forma clara e precisa, baseadas em varias fontes que se fosse pesquisadas individualmente, demandariam  muito tempo, dessa forma, podemos ter acesso ao que existe de mais atualizado na velocidade de um click.
Sem contar que é muito mais prazeroso, pela forma como se apresentam os sites, convidativos e bem elaborados.

Navegação

 Ao iniciarmos a navegação pelo Portal do Professor a impressão foi de entusiasmo com a riqueza de informações contidas no mesmo, bem como sua estrutura e organização. O site conta com espaços de aula, conteúdos, ferramentas de auxílio ao professor e divulgação, onde é possível dividir experiências que deram certo, fazendo com que outras escolas se entusiasmem. A navegação foi fácil, tendo em vista que já é de costume o trabalho com navegação à sites de busca de informações que facilitem as aulas.

Minha Webquest

http://zunal.com/webquest.php?w=124750
Boa tarde amados!
Esse é o link de acesso para minha webquest.
A webquest é uma ferramenta necessária e importante no aperfeiçoamento da prática docente, tendo em vista que,
possibilita uma maior interação com os alunos e desenvolve suas atividades de forma mais dinâmica, como por exemplo,
o plano diário, algo tão corriqueiro e tão comum do dia-a-dia, se tornou algo bem atrativo e interessante.

Abraços a todos!

Mapa Conceitual de Aprendizagens

Entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor - http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY

Devido ao avanço e o surgimento de novas tecnologias na sociedade atualmente, aumenta a necessidade de conhecimentos, uma vez que é preciso possibilitar aos profissionais da educação requalificarem sua prática docente pois o espaço do conhecimento está se multiplicando e a escola deve se tornar articuladora desse processo. Cada dia amplia-se mais a quantidade de informações e descobertas e o professor deve estar apto a selecionar o que de fato é significativo para trabalhar, facilitando o acesso a informação, através de uma metodologia apropriada. Além disso é importante haver o reequilibramento da educação dando condições e oportunidades de acesso igualitário a todos, disponibilizando a qualquer pessoa, de qualquer idade, independente de suas condições financeiras ás mesmas possiblidades de aprendizagem transformando a educação que temos hoje em uma educação Facilitadora.

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

A sociedade está crescente e exigindo que as pessoas saibam de mais coisas e em menos tempo, mesmo assim o sucesso dos alunos não acompanham ao mesmo passo.  A realidade vivida hoje requer mais tempo aos estudos e novas maneiras de aprendizado, sendo que a necessidade de estudo é grande e a procura pelo mesmo também, a dedicação dada a essa necessidade devido à falta de tempo obriga as pessoas a buscarem maneiras alternativas e também sólidas para a formação.

As tecnologias da informação estão criando novas formas de nos apropriarmos do conhecimento e com isso surgiram também diferentes maneiras de alfabetização, tendo em vista que antes exigia-se apenas o conhecimento da palavra escrita como algo acabado e que, com a nova cultura da aprendizagem se estendeu para uma vasta gama de saberes que giram em torno da alfabetização gráfica, cientifica, literária e informatizada.

O investimento em educação e estudos deve seguir no mesmo caminho que as aplicações na forma de aprendizagem, sendo que a necessidade  em conhecimento  não devem passar por cima da qualidade,  visto que a informatização do conhecimento tornou mais acessível, ágil e prático o acesso a novos saberes e isso não pode e nem deve ser ignorado.

Em todos os lugares há formas de conhecimentos e estes interferem de forma significativa no aprendizado das pessoas, embora a escola não seja mais o único lugar propicio para o aprendizado, ela é ainda o local principal para debater e moldar, no intuito de haver um melhor aproveitamento de ambos, sendo que a diferença está nas ferramentas usadas e também o caminho percorrido para chegar até o objetivo principal que é formar pessoas capazes de exercer suas qualidades sociais e profissionais com excelência .

A educação não pode mais transmitir informações como verdades absolutas e acabadas, tendo em vista que o conhecimento hoje passa por um processo continuo de transformações, onde o aluno e nem mesmo o professor detém todo o conhecimento, mas pode a partir de verdades fragmentadas, construir seu próprio ponto de vista e uma postura critica e individual, flexiva e autônoma.

“A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”

A sociedade está crescente e exigindo que as pessoas saibam de mais coisas e em menos tempo, mesmo assim o sucesso dos alunos não acompanham ao mesmo passo. A realidade vivida hoje requer mais tempo aos estudos e novas maneiras de aprendizado, sendo que a necessidade de estudo é grande e a procura pelo mesmo também, a dedicação dada a essa necessidade devido à falta de tempo obriga as pessoas a buscarem maneiras alternativas e também sólidas para a formação.

As tecnologias da informação estão criando novas formas de nos apropriarmos do conhecimento e com isso surgiram também diferentes maneiras de alfabetização, tendo em vista que antes exigia-se apenas o conhecimento da palavra escrita como algo acabado e que, com a nova cultura da aprendizagem se estendeu para uma vasta gama de saberes que giram em torno da alfabetização gráfica, cientifica, literária e informatizada.

O investimento em educação e estudos deve seguir no mesmo caminho que as aplicações na forma de aprendizagem, sendo que a necessidade em conhecimento não devem passar por cima da qualidade, visto que a informatização do conhecimento tornou mais acessível, ágil e prático o acesso a novos saberes e isso não pode e nem deve ser ignorado.

Em todos os lugares há formas de conhecimentos e estes interferem de forma significativa no aprendizado das pessoas, embora a escola não seja mais o único lugar propicio para o aprendizado, ela é ainda o local principal para debater e moldar, no intuito de haver um melhor aproveitamento de ambos, sendo que a diferença está nas ferramentas usadas e também o caminho percorrido para chegar até o objetivo principal que é formar pessoas capazes de exercer suas qualidades sociais e profissionais com excelência .

A educação não pode mais transmitir informações como verdades absolutas e acabadas, tendo em vista que o conhecimento hoje passa por um processo continuo de transformações, onde o aluno e nem mesmo o professor detém todo o conhecimento, mas pode a partir de verdades fragmentadas, construir seu próprio ponto de vista e uma postura critica e individual, flexiva e autônoma.

Quem sou como Professor e Aprendiz?

Ser professor é uma tarefa árdua e bem complexa, tendo em vista que o processo de aprendizagem acontece de forma muito peculiar para cada individuo, e o profissional da educação deve estar sensível a cada manifestação apresentada por seus alunos. Compreende-se que, o professor há muito tempo deixou de ser o detentor do saber, aquele que cria em algo e apenas depositava em seus alunos como saberes prontos, acabados e absolutos, uma vez que, a sociedade atualmente impõe uma vasta gama de saberes oriundos das mais diferentes fontes de conhecimento, então ele não apenas lida com um assunto preparado a ser destinado a cada aula, mas sim com toda a bagagem que o aluno trás consigo em forma de conhecimentos prévios, aprendidos muitas vezes de forma desordenada, necessitando serem trabalhados nas suas peculiaridades para que possam utilizar estrategicamente as informações que recebem.

Como professora, tento ser flexível, aberta e sempre que possível favoreço aquilo que o aluno trás consigo. Busco estar trabalhando a partir daquilo que a criança já sabe e a partir de tais conhecimentos consigo chegar àquilo que ela necessita aprender como exigência da sociedade e do Currículo.

Sou bastante exigente com meus alunos, pois acredito que uma educação eficaz necessita seguir padrões pré-estabelecidos e embora exista a flexibilidade, o aluno deve saber que algo está sendo exigido dele e que precisa cumprir, pois existem limites necessários e importantes que permeiam o processo de ensino e aprendizagem.

Acredito no lúdico como uma importantíssima ferramenta para a aprendizagem e exatamente por isso continuamente tento encaixar algo para quebrar a seriedade das minhas aulas, tornando-as agradáveis a medida do possível.

Muitas são as barreiras quando se lida com dificuldades econômicas e desestruturação familiar dos alunos, porque isso torna o processo mais difícil e lento, pois quando existe um apoio e acompanhamento por parte da família,a criança sente mais segurança e prioriza a importância de aprender, portanto sempre que possível, tento inserir a família nas minhas decisões e práticas na minha sala de aula.  

Forum 1 - Apresentação

Olá, sou Arianne Menezes, tenho 24 anos, Pedagoga e atualmente trabalho no Centro Estadual de Educação La Salle.
Espero que o curso possa estar abrindo novos horizontes acerca do trabalho com as tecnologias e me possibilitando cada vez mais atualizar meus saberes no intuito de favorecer o desenvolvimento da minha função como profissional da educação.