Mídia-educação

               Ao ler o texto “Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis” de Sílvio da Costa Pereira, percebe-se que as tecnologias estão tornando possível e facilitando a incorporação de diversas linguagens no cotidiano escolar. O autor ressalta ainda que o que desfavorece a utilização de forma eficaz das tecnoloogias midiáticas é a falta de uma formação dos professores para atuar com elas.
               No desenvolvimento do meu trabalho, sempre que possível, utilizo mídias educativas, a última que utilizei foi para apresentar aos alunos os principais animais em extinção nos dias atuais, através de vídeos e fotos extraídas da internet, na aula de Ciência. A aula foi muito rica e proveitosa, os alunos participaram bastante, ficaram encantados com a beleza de alguns animais e espantados com a aparência de outros. Quando abordavamos as razões pelas quais estavam em extinção, mesmo sendo ainda pequenos, foi inevitável o sentimento de revolta por parte deles. Para finalizar, foi solicitado que fizessem um desenho do animal que mais lhes chamou atenção com uma frase demonstrando a necessidade de cuidado com os mesmos.
              Existem inúmeras possibilidades de trabalho com as midias educacionais, ricas em conhecimento e aprendizagem com temas que vão dos mais complexos aos mais corriqueiros do cotidiano escolar.

Navegando por vídeos e outras mídias

Visitando o Portal do Professor disponivel no site do MEC, encontrei vários links interessantes no que diz respeito ao trabalho com Alfabetização. Segue alguns deles:

* Processos de Leitura: 
   http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37831
   http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37832

* Orientações didáticas para Alfabetização:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=33509
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32173
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31262
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27297
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27357

Todos os sites apresentam conteúdos riquissimos que favoreceram,s em dúvida alguma, a prática docente.
Espero que gostem.

Conhecendo objetos em multimídia

A partir das observações aos vídeos realizadas durante a atividade, foi possível perceber que, as tecnologias em multimídia, são bastante ricas e podem favorecer grandemente a criatividade em sala de aula, tanto por parte dos alunos como do professor também.

Existe uma vasta gama de recursos em inovações tecnológicas que podem ser trabalhadas de forma dinamizada como: webcam, computadores, músicas, vídeos, fotos dentre muitos outros. Nesse processo cabe ao professor o papel de orientador, de coordenar o trabalho, pois serão os educando quem farão todo o resto, assim sendo, seu trabalho está limitado o dar direcionamento, mas a criatividade ficará por conta dos alunos.

Nesse contexto, o aluno poderá trabalhar individual e também no coletivo, enfatizando apenas, que cada um tem seu papel e sua responsabilidade, não podendo se esquivar dela. Dessa forma, as habilidades de cada um será favorecida e bem aproveitada.

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

                 É necessário entender que currículo não diz respeito a uma lista de conhecimentos prontos e acabados destinados a serem transmitidos aos alunos como verdades absolutas e nem tão pouco apresentam seus limites na aplicação cotidiana. O currículo trata-se do conhecimento organizado, sistematizado e ainda ao que aluno traz como bagagem de experiência de vida.

                 O conteúdo trabalhado no projeto está inserido no curriculo formal, uma vez que, aborda algo presente na vida dos alunos que é a notícia, trabalhada de forma sistematizada e estruturada.

                 Era esperado o envolvimento e participação dos alunos no desenvolvimento do mesmo, no entanto, a entrega, a curiosidade, o debate, a dinâmica, o aprendizado de fato e a troca de saberes, foram coisas que fugiram ao que estava previsto no plano de aula.  Todavia, essas peculiaridades fazem parte do currículo.

                 Por outro lado, os alunos aprenderam muito acerca das tecnologias utilizadas para o desenvolvimento do projeto, como lidar com elas, como explorá-las e etc.

Relato de projetos de trabalho

Criei um plano de aula para trabalhar com Gênero: Notícia, dentro da disciplina de Português. As crianças gostam muito de atividades de recorte e colagem e nesse caso uni a essa atividade em que todos participam a utilização da Internet para o trabalho com uma noticia que eles já tinham assistido na TV, através de um video postado pelo Youtube. As crianças gostaram muito, participaram, debateram e dessas discussões sairam muitas informações e pontos de vista.

Plano de aula

PLANO DE AULA

• CONTEÚDOS:

Português -  Gênero: Notícia

• Acolhida:

Acolhida: acolher a turma com um bom dia desejando-lhes boas vindas. Cantar músicas infantis.

• Curtindo a leitura:

Realizar uma leitura Reflexiva do livro Dia a dia com os anjinhos, seguida de oração espontânea.

                                              Plantando sementes                                                              

Você já plantou sementes? Se elas forem de flores, vão nascer flores. Se forem de abóboras, vão nascer abóboras. Vai crescer sempre o que você plantar. Isso também acontece com o que você faz, se plantar palavras gentis e ajudar as pessoas por amar a Deus, você vai crescer uma pessoa gentil e prestativa que vai viver com Deus para sempre.

Meu versículo bíblico: Aqueles que vivem para agradar a Deus vão colher vida eterna com Deus.

                                                                                                   Veja Gálatas 6:8

Minha oração: Em meu amor por Deus eu quero sempre crescer, para agradar ao Senhor em tudo o que eu vou fazer.

• Situação didática:

Português - Gênero: Notícia

·         Levar para a sala alguns jornais velhos, ler uma notícia para os alunos, explicar o que é uma notícia e para que serve. Depois pedir que os mesmos leiam a notícia que quiserem e após a leitura recortar e colar em seu caderno.  Terminado esse momento, utilizando o Datashow, será passado para as crianças um vídeo baixado do Youtube com uma notícia que teve grande repercussão nos jornais para que assistam e vejam as principais diferenças entre a noticia impressa, no jornal através da TV e através de um site da internet. Pra finalizar, será realizada uma roda de conversa, onde as crianças serão indagadas sobre as principais características, semelhanças e diferenças que perceberem ao longo da atividade. O professor irá acompanhar o desenvolvimento das discussões para que possa auxiliar os alunos nas dúvidas e também observar seu progresso na compreensão do assunto.

• Avaliação:

Dar-se-á, através da participação, comportamento, interação com o grupo.

• Recursos: Computador, internet, Datashow, jornais, revistas, papel, cola, tesoura, professor e aluno.

Explorando o Software HAGAQUÊ

O Hagaquê é uma ferramenta importantíssima que veio somar ainda mais o trabalho docente. Ao explora-lo, pude notar que é muito rico e auxilia no desenvolvimento dos mais diversos conteúdos. Seu objetivo maior é facilitar a criação histórias em quadrinhos. Sendo de facil acesso e manuseio, até o mais inexperiente é capaz de trabalhar com ele, por outro lado a quantidade de recursos que dispõe, favorece um trabalho inovar e riquissimo. Além disso, é utilizavel por pessoas com necessidades especiais o que o torna ainda mais importante.